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　　内容提示：《项圈》课堂实录 一、导入新课 师：今日我们要学习一篇新的课文，请我们齐读。第十一课，项圈。读短一点，第十一课，项圈，有前进，像教师这样读十一，项圈。哎，就能读出词语的滋味，真好听再来一遍，十一，项圈，同学们在哪见过？你见过项圈吗？ 生：见过。 师：你在哪里见过呢？ 生：我妈妈买项圈的时分我常常去看，我妈妈喜爱买项圈。 师：你也见过，你说。 生：我有项圈的玩具，我就见过一次。 师：那孩子们看看我们今日学的这个项圈和我们往常见到的是相同的吗？不是，我们从速翻开语文书 98 页，翻到的同学举手，诶，我又发现了我们一二班有一个很大的长处，听得很仔细，反响也很快哦！接下来持续听，要请我们自在...

　　《项圈》课堂实录 一、导入新课 师：今日我们要学习一篇新的课文，请我们齐读。第十一课，项圈。读短一点，第十一课，项圈，有前进，像教师这样读十一，项圈。哎，就能读出词语的滋味，真好听再来一遍，十一，项圈，同学们在哪见过？你见过项圈吗？ 生：见过。 师：你在哪里见过呢？ 生：我妈妈买项圈的时分我常常去看，我妈妈喜爱买项圈。 师：你也见过，你说。 生：我有项圈的玩具，我就见过一次。 师：那孩子们看看我们今日学的这个项圈和我们往常见到的是相同的吗？不是，我们从速翻开语文书 98 页，翻到的同学举手，诶，我又发现了我们一二班有一个很大的长处，听得很仔细，反响也很快哦！接下来持续听，要请我们自在读课文，这篇课文呢，有一点长，遇到不认识的字，我们怎样办？拼拼音，还能够怎样办？你说。 生：问教师。 师：请同学们读几遍就掰几个指头，自己读自己的不是一同读，好的，开端读吧。 生读 二、课文感知 师：小朋友们读得很仔细，方才我看有的小朋友在教师没有叫停的时分，一向举着手指头在读，1.2 班有一群爱读书的孩子。那前面我们学过数天然段，同学们看看这篇课文有几个天然段呢?小拳头捏起来，我们用手来数一数，表明 1、2、3 几个？两个，这两段话说的项圈你读理解了吗？ 生：读理解了。 师：读理解了，那项圈是怎样的？来，你说。 生：项圈是用贝壳和海螺穿成的项圈。 师：这跟什么有关啊？对了，项圈是大海带来的，有不有不理解的当地？有没有不会读的当地？来，请你说。 生：我有点不明白这个“迎上去”。 师：噢！迎上去，谁来帮他解说迎上去？ 生：迎上去的意思是走上去。 师：来我们都看看这个词，谁会读？你来。 生：悄然 师：你是怎样读会的？教一教我们。 生：我是拼拼音读会的。qiao，悄然。 师：好的，那同学们都会了吗？来读一读。教师这里有简略的还有难的语句，你们想应战哪一个？ 生：应战难的。 师：噢！小朋友们都想应战难的，可是，应战难的之前要先看简略的，才能把难的读的更好。请看，谁能来应战？来，请你来。 生：大海蓝蓝的，又宽又远。沙滩黄黄的，又长又软。 师：谁来说说他读得怎样样？请你来。