时，标明此刻是需求跟读的部分。请先听教师读一遍，然后孩子再跟读或许跟着教师一同读。视频中中止的部分是孩子需求单独朗诵的部分。

　　第七单元环绕“儿童日子”这个主题编列了《明日要远足》《大仍是小》《项圈》3 篇课文，体裁丰厚，内容靠近学生的日子：有远足郊游，有生长点滴，有海滨游玩，不只展现了多彩的儿童日子场景，也展现了儿童丰厚的内心国际，以及他们日常日子中的不同情感体会。

　　本单元的教育重点是联络学生的日子实践，了解课文内容。课文展现了儿童实在的内心国际，能引发学生的共识。教育中，要注意从学生的经历国际下手，调集他们的情感，结合日子实例，加深体会和感触。

　　本单元的另一个教育重点是“的”字词语的合理调配。在第四单元初度学习“的”字词语的基础上，引导学生结合日子经历学习词语的调配，让学生从中体会到，合理的调配可以使语言表达愈加详细、生动。

　　课文跟读分为六个版块，“全体感知”，是让孩子翻开语文书，看着课文插图，手指着课文文字，听教师读一遍，全体感触课文。“跟读操练”，是让学生跟着教师来读课文，教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时刻。让学生能了解课文，学会朗诵课文。“快问快答”是以游戏问答的方法，教师发问，学生答复，来进行课文的再次温习，到达稳固回忆的作用。“和大人一同读”给学生充沛朗诵的空间，先和视频中的教师一同朗诵课文，再自己读一遍，最终鼓舞孩子约请自己的家人一同朗诵课文。既很好的诠释了和大人一同读的理念，还鼓舞孩子斗胆朗诵，享用亲子阅览的韶光。“跟读生字词”中设有绿色线内字跟读，生字笔顺和生字组词跟读。为协助孩子了解二类字和生字，堆集词汇。“朗诵加油站”是精选了与课题相关的课外阅览资源，让孩子操练朗诵。

　　小朋友，你见过项圈吗？在哪里见过它？今日咱们共同来朗诵课文11 项圈快快翻开书，坐规矩，挺起你的小胸脯，用手指着文字，咱们的朗诵开端啦！

　　大海的项圈是什么呢？眼睛看课文，手指跟上，听教师完整地读一遍！（教师整篇朗诵课文。）

　　大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。洁白洁白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄然撒下小小的海螺和贝壳。

　　小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成五颜六色的项圈，挂在胸前。快活的足迹落在沙滩上，穿成金色的项圈，挂在大海胸前。

　　我是大喇叭，你是录音机。请你录下我的每一个发音和节奏，让你的朗诵和我如出一辙。（教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时刻。）

　　小朋友，你知道这篇课文有几个天然段吗？对了，总共两个天然段。聪明的你已经会朗诵课文《项圈》了，我来问，你来答，快速开动小脑筋，快问快答游戏开端啦！当我问“这篇课文的标题叫什么？”，请你快速地问答我：“《项圈》”。预备好了吗？开端！

　　朗诵时要做到声响嘹亮，正确、流利有爱情地读出来，再操练几遍。约请你的家人一同来读一读吧！

　　小朋友们真凶猛，不一会儿就把课文读得这么棒了。教师这有一首儿歌，听教师读一读，想一想，我想怎样呢？

　　大海是一个动物园，这儿养了很多海龟、海豹、海马，还有五颜六色的小鱼和龙虾。波浪是一个雕塑家，岸边的礁石上，刻满了一幅幅美妙的画。海滩是个玩具商场，每天都摆上美丽的贝壳，让小娃娃把它拾回家。

　　小朋友，这首儿童诗里，大海是一个什么啊？对了，大海是一个动物园！那波浪和海滩呢？赶忙把答案告知你的家人!

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